樱花木紫
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我,就是我!
近日看历史，看到在宋朝时，两位日本僧人道元与明全结伴渡海来中国留学。他们落脚在天童山景德寺参禅修行，孜孜不倦地求悟禅法。一个大热天，午饭后，道元前往延寿堂探望因病静养的明全。当他经过东廊来到佛殿之前时，看见一位老和尚，背驼如弓，眉白如雪，一手撑着拐杖，一手将香菇一颗颗地排在地砖上。
道元看到，尽管骄阳当空，老和尚却没戴斗笠，汗水淋淋地专心工作着。道元关切地说：“老师父年岁已高，这种工作就让院里其他僧人来做吧。”哪知老和尚头也不抬，严肃地回答：“他不是我。”
“他”当然是“他人”，而不是我，此话的意思显然是指他人的修业并不能代替自己的修业，他人的体验代替不了自己。原来老和尚把“晒香菇”也看作是参禅的功课呢。道元听了老和尚的回答，豁然开朗。
我，应该是我！不是“他人”，其实，这就是榜样的力量。
提起这个话题是缘于上次召开的一次家长会，不少家长认为只要给孩子提供物质上的保障，其他的就是孩子自己的事了。有一位家长就谈到，他只会做生意，对孩子学习上的事一窍不通。而他的女儿则反映说，爸爸整天不归家，在外面喝酒、打牌，对她只问成绩怎么样，连周末也没有和爸爸交流的机会。在教育属性上来说，家长应该是孩子最好的榜样，而像这样家长，给孩子的榜样效应就缺少正面作用了。
其实，给孩子做出榜样并不是什么困难的事情，只要你能做个有心人。在英国一趟地铁里发生的一个故事或许可以给我们一点启示。当时乘客很少，车厢里有不少空座位。但令人费解的是，一名英国母亲抱着一个四五岁的小男孩，合坐在一个座位上。
母亲对于身旁的空座位毫不理会，像是没看见一样。小男孩很胖，挤坐在母亲的腿上。母亲的脸上沁出了一层细细的汗珠。
到达终点站后，有一位华人乘客好奇地问这位母亲：“你旁边的座位始终空着，为什么一直把孩子抱在腿上，不让他坐到空座上去？”英国母亲笑了笑说：“我只买了一张车票，就只能坐一个座位。我不能教育孩子从小去侵占国家和公共的利益，那样做我会很羞愧的。我要给孩子做出榜样，我想，这就是我对孩子最好的爱！”
研究表明，当我们的家长给孩子做了很好的榜样之后，孩子们就能自觉养成踏实的作风。这对孩子终生发展都是积极作用的。而这一点却被我们许多家长忽略了。
再把话题向外延伸一点。给年青人做榜样不仅是家长的事，而应该是社会共同的责任。年轻人的成长固然有自身的天赋和努力，而有榜样的指引，其进步的姿态会更加优美。1862年，德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。开学不久的一天，亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地誊写一遍。
但是，当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要。他们的结论是，傻子才会坐在那里当抄写员。最后，他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。
一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。教授对他非常赞赏，说：“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更为重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。要知道，医学上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄写那些手稿的工作，既是学习医学知识的机会，也是一种修炼心性的过程。”
这番话深深触动了科赫年轻的心灵，也因为亨尔教授给他做出了很好的“榜样”，让他懂得了务实、勤奋的重要性。此后，他老老实实做“最傻的人”，用来培养严谨的学习心态和研究作风。这种做事态度让他在人类历史上首次发现了结核菌、霍乱菌。1905年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。
所以说，关爱孩子，关心年轻人，不妨在适当的时候，给他们做出点榜样来。
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