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聚焦：2005年全国高考政策风向标
高考改革年年有 今后路子怎么走
自1977年恢复高考以来，高考制度一直就处于一种改革状态。而从1997年开始，高考改革不断提速。
1998年下半年，教育部提出“3＋X”的高考科目设置改革方案，意在引导中学生既要均衡发展，又能突出个性与特长，并借此消除中学当中普遍存在的偏科弊病。
2000年1月，北京、安徽等省市开始实行春、夏两季高考招生。增加考试次数，其目的在于减少“一考定终身”的压力。
2003年，夏季高考时间由传统的7月7日提前到6月7日，以便消除炎热天气给考生带来的发挥失常的隐患。
2003年，北京大学、中国人民大学等22所高校被赋予5%的自主招生权，扩大学校和学生双方面的自由选择权。
2004年，教育部将“统一考试，分省命题”的举措扩大到11个省、市，700多万考生共使用了15套高考试卷进行考试。
总结这些年的高考改革，可以看出这样一条思路：高考制度是在朝着分散化、地方化、多样化的方向前进，让学校和学生享受到越来越多的选择的自由。
但是，改革带来的新问题也接踵而至。“3＋X”尽管使得高考大一统的局面开始改变，但同时也带来了操作纷繁复杂和教学无所适从的问题；两季高考的政策初衷是多给考生一些机会，但是由于春季招考生无论是学校还是专业都不理想，导致考生并不重视等等。
专家意见说得好 高考应该这样考
美国迈阿密大学兼职教授、《高考在美国》一书的作者黄全愈主张：以“三合一”方案替代现在的入学方案。既看高考考分；又看高中平时成绩；还看社会活动、学术活动、文体活动、公益义工、工作经历等。以此三种综合成绩来决定录取与否。
厦门大学高教发展研究中心主任刘海峰教授主张：高考要走向“多样化”。
考试组织形式的多样化：从全国统一命题到分省命题，甚至可以尝试“招考分离”考试由专业的组织和专家进行，而录取则由各高校自主决定。
命题内容的多样化：学生可以在更大范围内选择考试的科目。当然要充分考虑到考试成绩的可比性以及考试成本。
考试层次的多样化：由现在一次考试变为大学统考和专科包括高职高专统考两次高考。高职高专院校和大学培养的目标是不一样的。采用相同试卷，会造成进入高职高专的都是低分者，不利于高职高专教育的发展。将本科高考和专科高考区分开，可以本科的实行全国统考，专科的高考下放到省里进行；本科高考着重考测学术发展性和能力，专科高考侧重考测理解和运用能力。据记者了解，这一项改革在近两年内实施的可能性很大。
考试时间的多样化：时间的多样化不是简单地增加考试次数，变成一年两次或多次高考，它主要是指在全国统一考试之后，各个高校再进行一次单独招考，将统考成绩与单考成绩结合起来进行录取。两次考试的好处是，统一的测试分数便于各个大学比较评估生源质量，单独的考试则能体现各校招生的特色，而且还可以在一定程度上遏制高考舞弊的现象。
课程改革很鲜活 高考将有新动作
海南、广东、山东、宁夏等四省区高中一年级新生，2004年9月1日起率先开始新课程改革实验的学习。
此次高中课改倡导发展性评价制度，即实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学生毕业有一定学分要求，在语文、数学、理化等传统科目外，新增的技术、艺术及研究性学习、社区服务、社会实践等综合实践活动科目占了相当份量的学分。
据悉，海南、山东等教育部门已展开对普通高中新课程实验背景下的高校招生考试制度改革研究，改变目前高考在命题定位、试卷设计、考试结果使用、招生方法等方面存在的弊端，建立有利课改实验、有利高校选拔优秀新生的考试评价制度。
考生家长都在盼 明年有些啥改变
关于2005年高考的改革，坦白交代，我们很希望能够帮读者打探更多的消息，我们会一直关注下去，一有什么风吹草动，就及时报告。目前，打探工作面临以下困难：1、明年高考为时尚早，各地正在酝酿之中；2、高考改革关涉千家万户，需报批教育部，政策公布比较审慎；3、实施分省命题后，改革五花八门，联系难度极大。尽管如此，我们还是通过多方努力，获取了以下信息：
总体方向
1、科目设置
2004年辽宁采用“3＋文理大综合”上海、广东、广西采用“3＋文理综合＋1”、江苏采用“3＋2”、其他省市均采用“3＋文科综合、理科综合”。2005年全国各省市的所有高考科目均采用新课程，高考模式除个别省市可能会作些微调外，一般不会有太大的变化。
2、命题方式
2004年是推广分省命题的第一年，高考风险大大降低，经济成本却大大提高，有些省份仅命题就投入了近千万元，相当于以前全国总经费。因此，估计2005年扩大的步伐不会太大，山东、四川等考试大省2005年也许会单独命题，现有的单独命题省市的自主命题科目有望增加。
3、网上评卷
从1999年开始实施的高考网上评卷，被社会各界称为高考改革中非议最少、最为成功的举措。它能保证评卷工作更客观公正，有效控制了评分误差。网上评卷要求较高，环境、人员素质、技术状况、资金等要素缺一不可。2005年会有更多的省区加大投入，进行网上评卷。
4、自主招生
2003年，北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学、中国政法大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、河海大学、中国药科大学、南京农业大学、浙江大学、中国科学技术大学、华中科技大学、中山大学、重庆大学等22所高校开始试点自主招生；2004年新增了6所自主招生高校，它们是：大连理工大学、东北大学、西安交通大学、武汉大学、华中师范大学和华南理工大学；2005年自主招生的高校可能还会增加。
省市动态
四川有望自主命题
9月9日，四川省教育厅副厅长汪风雄透露，四川省已向教育部打报告，申请2005年高考自主命题。汪风雄表示，拥有了“自主命题”权以后，就可以根据本省目前的教育实际情况来命题，这样有助于教育工作者根据情况安排好课程、进行教学改革，有利于更全面地推行素质教育，从而减轻学生的负担，形成自己的教育特色。
2005年，四川省高考生将达到45万人，比今年净增11万人，竞争将更加激烈。
江苏提前综合考试
9月16日，省教育厅公布了2005年全省高考综合考试方案。这一考试的时间为：2004年12月4日(星期六)，上午9时至11时进行文科综合考试；下午2时至4时进行理科综合考试。每位考生均须报名参加文、理两科考试。
综合考试是高中生毕业考试的组成部分，普通高中应届毕业生必须文、理两科综合考试合格才能获得高中毕业文凭，才能取得高考报名资格。除普通高中应届毕业生以外的人员，只需持有综合考试成绩证明就能参加高考报名(不论合格与否)。综合考试成绩用于高考报名资格三年有效。
●风 向
专家认为 学科排名更加准确
“由于学科专业涉及的面较窄，同行专家一般清楚本学科专业的状况，所以学科评估排名的准确性一般高于大学综合实力排名，基本能够做到对大学、社会负责。”在谈到学科评估排名与大学综合实力排名时，北京航空航天大学研究生院副院长、计算机学院博士生导师李波教授如是说。
李波认为，目前我国社会正在从重视学历向重视能力转变，从重视知识传授向重视素质培养转变。用人单位最终看重的是学生的真才实学，所以学生在学校受到的教育和训练比学校的品牌更重要，况且名校也并不是所有学科专业的水平都高。因此，应强化学科专业评估，淡化大学综合排名，引导学生在高考、考研究生时根据自己的爱好和特长，选择相应大学的好专业，而不是一味追求名校。
专家呼吁 生物专业扩招太快
“从1997年到2003年，生物技术专业在校生增加了5.5倍，年招生数增加4.9倍；生物工程专业在校生增加了6.3倍，年招生数增加6.3倍。2003年，生物类专业在校本科生15万多人，占全国理科学生的33%。”
这些数字是最近在南开大学举行的“高等学校生命科学学院院长论坛”上公布的。生物技术是未来最具潜力的专业之一，全球生物技术产业的销售额约每5年翻一番，增长率高达25%～30%，是世界经济增长率的10倍左右。
在我国也是如此，生物技术产业发展非常迅猛，许多高校看中了这一前景好人才需求旺盛的专业，急速扩大招生规模。
但据调查，生物类专业学生扩招比例高的，大多是一般地方高校。其中有的是原来根本没有这个专业，新上马的；有的是原来有相关专业，比如食品、生物发酵、海产品养殖等，这些相关专业一翻牌就成了“生物科学”或是“生物工程”专业，这主要是一些农学院、师范学院、轻工院校等专业性较强的高校。
随着招生规模的扩大，将会出现师资缺、实验弱、就业难等问题。许多高校生命科学院院长认为，在目前情况下，一些没有条件上这个专业的学校不应盲目上，而要对学生负责。有这个专业的学校也要根据自己的师资及实验条件等，放慢招生速度。
●院 校
清华大学 学生四次可改专业
清华大学校长顾秉林在“第二届中外大学校长论坛”上说，清华大学本科生拥有四次选择专业的机会。大一新生以及大一到大三每学年结束时都有机会选择新的专业。实行该制度以来，大约有15%-20%的清华本科生再次选择专业。
顾秉林校长说，学生不仅可以在理科、工科、人文学科内部专业之间选择，而且只要满足可以改变学科的要求，本科生也可以从理工科转到人文学科或者从人文学科转换到理工学科。
顾校长说，给本科生更多的选择专业的机会，就是给他们一次再选择的机会。顾校长说，尤其是大一新生，他们在选报专业时，大部分由老师和家长主宰，学生自己没有太多选择专业的发言权，到学校之后给他们一次再选择的机会可能会让他们顾及到自己的兴趣。
复旦大学 明年取消专业设置
复旦大学自明年起，将取消专业设置，取而代之的是建立文科、理科、医学和数学四个平台。据悉，这在全国还是首次。
大学学科之间的交叉性越来越强，复旦大学取消专业设置，就是为了打造“通才教育”，和国际接轨。有关专家提醒中学生，在中学阶段要学好基础学科，因为“通才教育”拒绝“跛腿”学生。
复旦大学早在十余年前就提出了“宽口径、厚基础、重能力、求创新”的通才教育理念，并率先建立了学分制教学管理制度。从去年开始，“以文理教育为特色，以通才教育为目标”的《复旦大学文理教育方案》开始实施，使得复旦大学的本科人才培养无论在理念上还是在实践上都处于国内的领先水平。
南方医大 六成计划投放广东
解放军第一医科大学更名为南方医科大学后，2005年的招生计划将维持在3 000人左右，其中60%-65%的生源都会放在广东省内。
据介绍，转制后该校招收学生的性质和就业方式将与国家普通高等院校一致。在招生体检上，该校将不再采用军队院校招生的体检标准。在录取上，该校本科专业招生批次为第一批，从重点本科分数线以上考生中录取；在广东省招收的专科专业招生批次为第三批，从普通专科线以上的考生中录取。这意味着，广东考生将可以像报考任何一所普通高校那样报考南方医科大学。
太原科大 隆重举行揭牌庆典
近日，由太原重型机械学院更名的太原科技大学揭牌庆典隆重举行。
太原重型机械学院创建于1952年。该校作为一所在重大技术装备研究和开发方面很有特色和优势的学校，为我国重矿机械、工程机械、起重运输机械和冶金、电力、交通、煤炭等基础性产业的科技进步和生产发展做出了重要贡献。学校也由一所单纯的工科高校发展壮大成为以工为主，理、工、文、经、管、法、教育等学科协调发展的多科性大学。
渝西学院 正式启用红河校区
10月8日，位于重庆永川市新城区的渝西学院红河校区一期工程建成投入使用，首批入住师生5 000余人，是继西南政法大学之后重庆市又一家正式启用新校区的高等学校。
据悉，新建成的渝西学院红河校区占地面积800余亩(加上原有星湖校区，该校总面积已超过1 680亩)，其一期工程建筑面积即达14.9万平方米，新建的教学楼，实验楼，图书馆，梅、兰、竹、菊四幢学生宿舍，食堂兼学生活动中心等，可供万余学生学习生活。
渝西学院是重庆市属本科院校，2005年将面向整个西南地区以及黑龙江、河北、陕西、甘肃、湖北、湖南、海南等20多个省市招生。
●省 市
湖北 外语专业要测口语
2005年起，湖北省高考报考外语专业的考生，需测试口语。为此，湖北省将推出英语口语等级考试，每年两次，时间拟定在3月和9月。
英语口语等级考试分为六个级别，高考英语专业考生应考级别为第三级。从明年上半年开始，湖北省将对高考报考英语专业的考生组织测试，并将考生口语成绩提供给相关院校，供招生录取时参考。
英语口语等级考试目前采用考官与学生对话的考试方式，考试大纲、教材和相关材料将由省考试院组织编写、公布和发行。
辽宁 高考科目拟作调整
从2006年起，辽宁省的高考科目将作调整。
辽宁省从2003年开始试行“3＋大综合”的高考科目设置方案。调查结果发现，多数人认为这项改革最大的弊端是导致学生学习负担过重。
这次专家们提出的2006至2008年高考科目设置建议是：“3＋文综合／理综合＋反向小综合”。新方案内容包括两个部分：一是“3＋文综合／理综合”，按90%的比例记入高考总分。二是“反向小综合部分”，报考文科的考生也要考物理、化学、生物；报考理科的考生也要考政治、历史、地理。反向小综合三科在高二年级结课，并进行统考，命题范围是所考各科中必修课的内容，满分为300分，按10%的比例计入高考总分。高考满分仍为750分。
由此可以看出，“3＋文理大综合”方案恐怕不会被更多的省市运用。
来源：[ 课堂内外 ]
[ 此贴被sea在2005-01-07 17:42重新编辑 ] |
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